La oss gjøre det som fungerer for NEET-ungdom

Her er en systematisk og praktisk oversikt over virkemidler som ofte fungerer for å få NEET-ungdom (Not in Employment, Education or Training) inn i arbeid, utdanning eller opplæring. Jeg deler dem inn etter nivå: individ, arbeidsgiver, system og lokalsamfunn.

1. Individrettede tiltak

Tiltak som møter ungdommen der de er – lav terskel, høy oppfølging.

A. Oppsøkende, relasjonsbyggende arbeid

• Utekontakter, NAV-veiledere eller frivillige som aktivt kontakter ungdom.
• Oppstartsmøter der fokus er trygghet og motivasjon, ikke krav.
• «Ungdomsteam» med tverrfaglige fagpersoner (NAV + helse + skole).

B. Helhetlig kartlegging og individuell plan

• Kartlegging av interesser, ferdigheter, helse, søvnmønster og mål.
• En konkret plan med få, realistiske delmål og tett oppfølging (ukentlige møter).

C. Mentor eller trener

• Personlig veileder som følger ungdommen tett i 3–12 måneder.
• Mentorer fra arbeidslivet som gir støtte, sosial trening og retning.

D. Helse- og livsmestringsstøtte

Mange NEETs har utfordringer som må håndteres før de kan delta.

• Lavterskel mental helsehjelp.
• Søvn- og aktivitetsprogram.
• Praktisk hjelp med økonomi eller transport.

2. Arbeidsrettede tiltak

Tiltak som gir reell arbeidspraksis, inntekt eller direkte overgang til jobber.

A. Lønnstilskudd / tilrettelegging

• Arbeidsgiver får dekket deler av lønn for å ansette NEET-ungdom.
• Kombineres med mentor internt og tett NAV-oppfølging.

B. «Jobb først»-modellen

• Ungdommen går rett ut i arbeid (enkle oppgaver), mens opplæring gis parallelt.
• Inspirert av «Supported Employment».

C. Kvalifiseringsprogram og arbeidstrening

• NAV-programmer som gir fast struktur, jobbvaner og oppmøteplikt.
• Reell arbeidstrening i ordinære bedrifter, ikke kunstige aktiviteter.

D. Bransjeprogrammer med garantert jobbintervju

• Samarbeid med næringer som har arbeidskraftsbehov (bygg, IT, helse, transport).
• Korte, praktiske kurs etterfulgt av 2–4 ukers praksis og jobbintervju.

E. Sosiale entreprenører og arbeidsinkluderingsbedrifter

• For eksempel bedrifter som tilbyr:

  • grønt arbeid (gartneri, parkarbeid)
  • gjenbruk og reparasjon
  • catering/kjøkken
  • logistikk og lager

3. Utdannings- og opplæringstiltak

For NEET-ungdom som ikke er klare for ordinær skole, eller har droppet ut.

A. Fleksible læringsløp

• Modulbasert utdanning (komprimerte fagmoduler).
• Nivådelt opplæring som starter på riktig nivå.

B. Kombinasjonsløp (skole + praksis)

• 2–3 dager i praksis + 2 dager med undervisning.
• Motivere gjennom mestring i arbeid heller enn klasserom.

C. Hurtigspor til fagbrev

• Fagbrev på jobb-modell.
• Yrkesrettede grunnkompetanseløp for de som ikke klarer full fagutdanning.

D. Tekniske og digitale kurs

• Korte kurs i IT-support, databehandling, enkle programmeringsmoduler, design.
• Samarbeid med lokale bedrifter eller fagskoler.

4. System- og strukturelle tiltak

Tiltak som sikrer at innsatsen er koordinert, varig og samfunnsforankret.

A. Tverrsektorielle ungdomsteam

Bestående av:

• NAV
• skole
• psykisk helse
• frivillige organisasjoner Deling av informasjon og felles mål reduserer bortfall i overgangene.

B. «Ingen slipper»-modellen

• Ungdom som slutter i skole eller tiltak blir kontaktet innen 48 timer.
• Oppstart av nytt tilbud innen 1–2 uker.

C. Aktiv bruk av data

• Slik at ungdom i risiko fanges opp tidlig (fravær, frafall, NAV-historikk).
• Samtykkebaserte modeller for å unngå stigmatisering.

D. Økonomiske insentiver

• Bonus til arbeidsgivere som beholder ungdom mer enn 12 måneder.
• Midlertidig økonomisk trygghet for ungdom i opplæring (stipend, lønnsgaranti).

5. Lokalsamfunn og frivillighet

Sosial tilhørighet er ofte avgjørende for å få ungdom tilbake.

A. Fritidsarenaer som inngang til arbeid

• Idrettslag, makerspaces, ungdomshus, kulturverksteder.
• Mange NEET-ungdom starter med aktivitet før de takler arbeid.

B. Frivillige mentorer eller veiledere

• Voksne som støtter ungdommen i å møte opp, mestre oppgaver og planlegge.

C. Prosjekter som gir samfunnsnytte

• Strandrydding, nærmiljøarbeid, oppussing av offentlige rom.
• Gir mestring, struktur og referanser.

6. Suksesskriterier (det som beviselig virker)

• Langvarig relasjon er viktigere enn hvilket tiltak de er i.
• Lav terskel ved starten – krav øker gradvis.
• En fast person å forholde seg til.
• Kombinasjon av arbeid + opplæring fungerer bedre enn bare det ene.
• Rask respons og korte køer.
• Fleksibilitet – mange trenger spesiallagde løp.
• Tydelig økonomisk stabilitet i overgangsfasen.

Bilde Pexels - Roman Biernacki